| Curso fundamentalmente práctico, que sirve como base para comprender el hecho cinematográfico en su conjunto. Aporta al alumno los conocimientos básicos necesarios para acometer la realización de una producción vídeográfica o cinematográfica. | |||
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Así pues nos centraremos en el lenguaje que permite contar cosas con argumento, con actores y casi siempre con diálogos, dejando para cursos superiores la producción televisiva y videográfica propiamente dicha. Además de las materias incluidas en el temario y las prácticas realizadas durante las clases, los alumnos, divididos en grupos de 5 a 8, realizarán un cortometraje completo donde ponen en juego todos los conocimientos adquiridos durante el curso. Este primer nivel es curso llave para todas las especializaciones del centro. |
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| Temario | |||
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Guión |
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| - La idea como génesis | |||
| - Sinopsis. Un paseo necesario | |||
| - Escaletas de secuencias | |||
| - Guión literario definitivo | |||
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Cámara | ||
| - Conocimiento del material | |||
| - Componentes y accesorios | |||
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Iluminación | ||
| - Temperatura del color | |||
| - Tipos de proyectores | |||
| - Técnicas de iluminación | |||
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Montaje | ||
| - Sistemática de trabajo | |||
| - Ritmo y montaje | |||
| - Posibilidades narrativas | |||
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Elementos de dirección | ||
| - Tamaño del plano | |||
| - Altura de la cámara | |||
| - Movimientos de la cámara | |||
| - Espacio y tiempo | |||
| - Raccord. Realidad en cortes | |||
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Dirección de actores | ||
| - Generación de personajes | |||
| - El proceso de la dirección | |||
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Producción | ||
| - Desgloses de guión | |||
| - Organización plan de rodaje | |||
| - Permisos. contratación | |||
| Prácticas específicas | |||
| Los alumnos, en grupos de 5 a 8, realizarán un cortometraje en vídeo digital, siendo responsables de todo el proceso, guión, preproducción, producción, montaje y sonorización. | |||
| Premios Gustavito | |||
Todos los trabajos son estrenados en público en la Sala Galileo-Galilei de Madrid, donde compiten amigablemente por conseguir los apreciados Gustavitos. |
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